«Внутренний Ребенок».

Часть первая.
Итак, что же такое внутренний ребенок и откуда он взялся?
Давайте начнем с самого начала. Когда душа приходит в наш мир, для того, чтобы как-то в нем существовать, ей нужно физическое представительство — наше физическое тело. У него есть и свои нужды, а кроме того, мы используем его для того, чтобы выполнить наше предназначение. Для того, чтобы общаться с телом и с окружающим миром, душе нужен проводник — это наша личность.
Для простоты, мы взглянем на нашу личность, как состоящую из двух частей. Ребенка, а, со временем, и взрослого. Если мы жили в идеальных условиях с эмоциональной, ментальной и физической точек зрения, где-то в районе двадцати лет, начинает пробуждаться взрослый.
И что же с нами происходит? Вот представьте себе маленького ребенка. Сначала он очень крепко связан с матерью. Он воспринимает себя, как ее продолжение. Ребенок смотрит на наш мир, как в зеркало, и на основании того, что он видит, делает заключения о том, хороший ли он, или плохой, заслуживают ли он любви, тепла, безопасности. У ребенка много потребностей, и удовлетворения этих потребностей он ждет от окружающих.
Взрослая часть нашей личности — умеет сама удовлетворять свои потребности. Когда мы говорим о взрослом, мы говорим о любви к себе, о принятии себя, о самопознании, самореализации, самовыражении.
На другой чаше весом — находится внутренний ребенок. Если все было идеально, то этот ребенок — именно та наша часть, которая помогает нам по-детски радоваться жизни, быть творческими людьми, которая помогает нам понимать, что мы чувствуем на самом деле и выражать эти чувства, помогает нам смотреть на жизнь, как на увлекательнейшую игру.
Многие из нас до сих пор ощущают себя радостными и веселыми детьми.
Но не все.
И в данном посте мы будем говорить о Внутреннем Ребенке, который является нашей реакцией, является зажимами, которые возникли у нас в результате некого дефицита, некой травмы или нехватки чего-то в детстве.
Родившись, ребенок впитывает этот мир, как губка. Все то «само», которое характерно для взрослого, не имеет для него никакого значения. Он зависит от мира взрослых. Чем он мягче, нежнее, наивнее и ранимее, тем больше шансов для эмоциональных потрясений.
В таком случае, ребенок как бы сжимается, а травмирующая информация, запирается , прячется у нас где-то глубоко в теле.
До определенного возраста у ребенка только сиюминутные потребности. Ему не понятно, что такое завтра, вчера. Шоколад пообещали завтра — значит, не дадут никогда. Не обняли сейчас, потому что заняты — не хотят обнимать, значит, не любят…
Что нужно ребенку? Каковы его потребности?

Все очень просто: любовь, безопасность, питание, физический контакт, игра, развлечения, знания, стимулы.
И игра, и развлечения, и знания, и стимулы — это не роскошь, а необходимость. Дети, выросшие с дефицитом в одной или нескольких из этих областей, отстают в умственном развитии от сверстников, у проблемы с общением и адаптацией в обществе.
При остром дефиците ребенок может попросту умереть.

Как мы уже сказали, в тех случаях, когда мы ощущали дефицит чего-либо важного для нас — возникал внутренний ребенок. Это могло быть результатом травматического для ребенка события или результатом некого периода времени, когда ему не хватали чего-то важного. В этом случае — внутренний ребенок как будто зацикливается на этой потребности.
Вот представьте себе: темная комната, изолированная, без окон. На всю стену – телевизионный экран. А перед ним сидит маленький мальчик. Или маленькая девочка. Они смотрят телевизор, который постоянно показывает одну и ту же коротенькую программу. Раз за разом. Одно и то же…

Ощутили, каково это, сидеть там?
Продолжение следует…